Profitabilan i koristan posao: obrazovni i zabavni centar za studente

* U proračunima se koriste prosječni podaci za Svijet

Posao usmjeren na školarce i njihove roditelje posebno je važan danas. Portal Openbusiness, zajedno s uspješnim poduzetnicima koji su postigli značajan uspjeh u svom segmentu, nastavlja niz članaka - praktične smjernice za početnike. Budala uči na svojim greškama, a pametna uči od stranaca, kaže narodna mudrost. Iako, da budemo iskreni, nitko ne može u potpunosti izbjeći pogreške u novom pothvatu, ali, vođeni iskustvom drugih (posebno ako je uspješan), možemo izbjeći mnoge zamke i brže postići pozitivne rezultate. Posebno za čitatelje naše stranice pitali smo deset učitelja i nastavnika koji su otvorili vlastite centre za obuku u raznim gradovima naše zemlje da podijele svoje dojmove, svoje iskustvo i ... pogreške.

Prije započinjanja novog posla (bilo kojeg), vrijedno je ispitati potražnju proizvoda ili usluge koji ćete ponuditi. Iskoristite opciju koju razmatramo - obrazovne usluge. Teško je povjerovati, ali prije otprilike 10-15 godina ovaj segment kod nas praktički nije razvijen. Privatnih učitelja praktički nije bilo. Djeca su dobila cjelokupnu količinu znanja potrebnu za polaganje završnih (završnih) ispita izravno u školi i, začudo, nisu im trebale dodatne nastave za uspješno polaganje ispita na sveučilištu. Danas se ovo stanje čini utopijskom idilu. Unatoč činjenici da školski kurikulum teoretski pretpostavlja da dijete dobiva potrebnu obrazovnu bazu koja je potrebna za uspješan prijem na sveučilište i tamošnje studije, u modernoj školi nije moguće računati na uspješno polaganje ispita, samo što ima izvrsne ocjene. Brižni roditelji zapošljavaju učitelje za glavne ispitne predmete, koji dolaze u kuću zavidnom učestalošću - od jednom tjedno (ako započnete dodatnu nastavu iz desetog razreda - dvije godine prije ispita) do 2-3 puta (ako roditelji nesmotreno izgube vrijeme i poslali svoje dijete u dodatne razrede u 11. razredu).

Ipak, polaganje ispita i uspješno upisivanje na sveučilište za svjesne roditelje još uvijek nije sam po sebi cilj. Budimo iskreni: činjenica da je vaše dijete upisalo željeni specijalitet ili čak (što se događa puno rjeđe) uspješno se neopunjavalo na odabranom fakultetu i dobilo zavjerenu diplomu, ne garantira da će uskoro pronaći svoj posao iz snova s ​​visokom razinom plaće, s ugodnim radnim uvjetima i idealnim šefovima koji će svoje podređene pustiti najmanje dva puta godišnje na dopust koji mu jamči država, ukupno 28 kalendarskih dana. No postavlja se pitanje: ako čak i skupi časovi s nastavnikom u srednjoj školi uopće ne jamče uspješnu budućnost djece, zašto onda trošiti novac na časove s djetetom u osnovnoj školi?

I ovdje dobivamo potpuno neočekivane odgovore. Tutor za osnovnoškolce Alexander M. iz Taganroga obrazlaže potrebu za dodatnim predavanjima s učenicima osnovne škole na sljedeći način: „Kad me prijatelji pitaju što radim i otkriju da pružam usluge učitelja za učenike od 1. do 4. razreda, moj odgovor je puno zbunjenosti. Prvo očigledno pitanje je: zašto mučiti djecu? Hajde da produžimo njihovo sretno djetinjstvo! Drugo pitanje: zašto bismo trošili novac na usluge odgajatelja koji ne utječu na ništa? Posebno je teško stručnjaku odgovoriti na ovo pitanje. Nije lako prenijeti osobi bez posebnog znanja iz dječje psihologije da se upravo u tom razdoblju utvrđuju osnovne vještine djeteta, koje će on koristiti u svom budućem životu, da se budućnost djeteta određuje upravo sada, bez da dijete nauči da uči (a upravo je to ono što mora se učiti, ali ono što se ne uči u našoj školi), neće postići puno uspjeha u svom životu. Učiteljskim poslovima došao sam iz škole. Istina, muškarci učitelji su u našoj školi izuzetno rijetki. U najboljem slučaju ovo je učitelj tjelesnog odgoja ili tehnologije. Deset godina učio sam školarce mudrosti matematike. I evo što sam shvatio tijekom tako dugog radnog vremena: naša djeca ne znaju razmišljati. Možda za neke zvuči uvredljivo, ali "činjenica mora postojati", kako je rekao moj razredni učitelj. Cijeli sustav ruskog obrazovanja i mi, nastavnici, kao njegovi zaposlenici podučavamo djecu kako izvršavati zadatke prema određenim algoritmima. Učimo ih kako raditi određene stvari. U stvari, to rade računala. Ali djecu ne učimo razmišljati. I ovo je po mom mišljenju ključno pitanje. Uostalom, bez davanja djeteta osnovnih vještina, nemoguće je očekivati ​​od njega dobre rezultate u samostalnom radu. Začudo, naši sunarodnjaci još uvijek vjeruju da učenicima osnovne škole treba učitelja. Roditelji pristaju trošiti 2, 5-3 tisuće rubalja mjesečno na dodatne časove, na primjer, karate, crtanje ili strani jezik. Ali u školskim predmetima "povlačenje" djeteta smatra se suvišnim. U međuvremenu, naše iskustvo potvrđuje da ako dodatno redovito sarađujemo s učenicima osnovne škole, onda će srednja škola rezultati biti veća od rezultata vršnjaka koji koriste nastavnike samo u razredima 9-10. "

U posljednje vrijeme relevantnost dodatnih razreda s osnovnoškolcima nije dvojbena. Stoga su usluge nekolicine vjeroučitelja koji se bave ovom dobnom publikom posebno traženi. Koji su zahtjevi za takvog stručnjaka? Na ovo pitanje odgovara Julia A. iz Nižnjeg Novgoroda: „Da biste postali učitelj, morate imati visoko obrazovanje za određenu specijalnost. Za rad sa školarcima od prvog do četvrtog razreda dovoljno je imati kvalifikaciju učitelja u osnovnoj školi. Ipak, savjetovao bih vam da prvo steknete iskustvo u školi, barem ne manje od godinu dana. Vrijedno je priznati da to nije dovoljno ugodno: školsko osoblje je „hornetovo gnijezdo“. U osnovi ovdje prevladavaju žene srednjih godina koje novopridošle osobe ne prihvaćaju mnogo, ne nastoje ih podržati, već naprotiv, grade razne prepreke u svom radu. Ne zaboravite na birokraciju. Ako mislite da je rad u školi uglavnom kreativnost, plus ljubav prema djeci i sveobuhvatna kreativnost, tada duboko griješite. Jedna lekcija traje 45 minuta, ali treba puno više vremena za pripremu, a potrebno je više od jednog sata za provjeru domaćih zadataka i testova. Učitelj se često jednostavno ne može nositi s tim. Otuda promašene pogreške ili, naprotiv, ispravljanje točnih odgovora, podcijenjene ocjene i, općenito, prividno zanemarivanje i nezainteresiranost za djecu. Zapravo, sve je potpuno pogrešno. Upravo moderni obrazovni sustav obeshrabruje čak i naj nadahnutije i inicijative učitelja da ulažu svoju dušu u svoj posao. Oni kojima ovo stanje nije ugodno i koji su sigurni u svoje sposobnosti, napuštaju školu i odlaze u razne privatne obrazovne ustanove ili otvaraju vlastite časove, ovaj put na privatni način. Međutim, potrebno je puno hrabrosti za započinjanje vlastite privatne prakse. Nije svaki učitelj koji je živio (i preživio) dugi niz godina s plaćom od 20-25 tisuća rubalja, odlučio otvoriti vlastiti posao. "

U širokom smislu riječi, nastavnik je osoba koja s privatnim satima provodi privatne časove ili s malim skupinama učenika. Štoviše, ulogu potonjeg mogu igrati i djeca i adolescenti, ili čak odrasli. Učitelji se u pravilu bave školskim nastavnicima, nastavnicima dodatnog obrazovanja i sveučilišnim nastavnicima. Međutim, često je moguće susresti ljude među nastavnicima bez pedagoškog obrazovanja - lingvisti, filolozi, matematičari, fizičari, inženjeri, dizajneri, umjetnici itd. Postoje i stariji studenti koji još nisu dobili diplomu. Je li dobro ili loše? O tome nema konsenzusa. Netko vjeruje da samo osoba s posebnim visokim (svakako pedagoškim) obrazovanjem i bogatim iskustvom u školi ili bilo kojoj drugoj obrazovnoj ustanovi može postati učitelj. Međutim, ako proučavamo nastavni plan i program za nastavnike na našim sveučilištima, postaje jasno da su prednosti posjedovanja obrazovanja učitelja vrlo relativne. Nadalje, često dobri rezultati u podučavanju (ili u objašnjavanju složenih tema jednostavnim jezikom) postižu ljudi koji nisu radili dan u školi, fakultetu, sveučilištu ili institutu. Kao što su primijetili roditelji čija su djeca studirala s više od jednog nastavnika, najteže teme objašnjavaju ... studenti (noviji ili čak i trenutni koji i sami trenutno studiraju te predmete, iako na višoj razini). Kako objasniti takav paradoks? Odrasli koji su dugo završili srednju školu i sveučilište, prestaju razmišljati poput djece, gube djetinjasti pogled na stvari. Godinama mogu naučiti osnove pedagogije, ali neće im pomoći da se približe razumijevanju dječije psihologije i dječije percepcije. To ne znači da nastavnik stariji od učenika ne može postati dobar učitelj. Glavno je može li pronaći kontakt s djetetom i staviti se na njegovo mjesto, gledati svijet kroz oči. Ako se obratimo zakonu, onda svatko s odgovarajućim vještinama i kvalifikacijama može postati privatni učitelj.

Ako ste stručnjak za svoje područje, imate odgovarajuću kvalifikaciju i iskustvo, onda biste trebali razmisliti o otvaranju vlastitog centra. Štoviše, velika ulaganja za to neće biti potrebna. Trebat ćete unajmiti sobu i opremiti je, registrirati se kao samostalni poduzetnik i započeti oglašavati svoje usluge. Reći ćemo vam više o svakoj od navedenih stavki. "Izbor prostora ovisi o broju ljudi koji žive u vašem gradu", kaže Elena M. iz Orela. - U malom gradu glavni je kriterij odabira mjesta trošak najma. Klijenti vas mogu kontaktirati iz bilo kojeg područja, čak i najudaljenije, u roku od 20-30 minuta. Ako možete ponuditi optimalan program obuke, kao i prikladno vrijeme za posjete, tada neće biti problema s lokacijom vašeg centra. Plaćam najam od 15 tisuća rubalja mjesečno. U ovu cijenu je uključen najam jedne sobe s površinom od 30 četvornih metara. metara plus komunalije. Nalazi se u centru grada, u prometnoj dostupnosti za stanovnike svih područja našeg grada. Za mene je to najbolja opcija, jer ne ovisim o vanjskim čimbenicima (gužve u prometu, prirodne katastrofe, dug put do posla itd.). Pokazalo se da je optimalno i za moje klijente. "

Dakle, soba, iako mala, ali postoji. Gdje nabaviti opremu i namještaj? "Ako radite s djetetom jedan na jedan, onda nije potrebno puno namještaja. - kaže Andrei A. iz Kazana, koji je petnaest godina učitelj ruskog jezika i književnosti. - Ima sasvim dovoljno stolova i stolica za broj učenika (plus stol i stolica za učitelja). Možete se primati za jednim učiteljskim stolom sa stolicom i stolovima. Trebat će vam, u najmanju ruku, ploča za pisanje kredom ili markicom. Ne možete bez njega. U svakom slučaju, morat ćete objasniti složene teme, ilustrirati pravila i testirati znanje svojih učenika tijekom rada u grupi. Mnogi vjeruju da su se stare ploče, koje su napisane kredom, povukle u daleku prošlost. Ne mogu se složiti s njima. Možda je negdje zamijeniti ploče kredom interaktivni ili marker, međutim, uobičajena zelena (a za neke crna i smeđa) ploča počast je tradiciji i ne samo. Radim s osnovnoškolcima, to jest u dobi od 7 do 11 godina. I svi rado rade na krednim pločama, mada, vrlo vjerojatno, nisu ih vidjeli u očima prije nego što su radili sa mnom. No ploče s kredom mogu se zamijeniti bijelim markerima (mogućnosti ureda). Pogotovo ako imate alergičnu djecu u učionici. Potonji ponekad slabo reagiraju na kredu od krede. Preporučujem kupnju stolova odjednom "ispravnih", to jest ortopedskih. Pretpostavimo da u vašem razredu bude 5-6 učenika. Broj učenika u maloj grupi rijetko prelazi ovu brojku. Jedan stol sa stolicom koštat će 10 tisuća rubalja. Dakle, troškovi vašeg namještaja neće prelaziti 60 tisuća rubalja, plus stol i stolica za učitelja. Uz to, ne zaboravite na opremu koja će vam trebati u radu. Sve ovisi o vašoj želji. Neki učitelji ne mogu zamisliti život bez projektora. Za toliko godina rada nikad mi nije bila potrebna. Ali bez računala i pisača ne mogu zamisliti svoj profesionalni život. Možete, naravno, kupiti i metodološka i edukativna sredstva. No, prvo, ipak ćete ih morati skenirati i ispisati, jer većina priručnika pretpostavlja da rade izravno u knjizi. Drugo, bit ćemo iskreni, možete jednostavno probiti kupnju svih potrebnih materijala. Naravno, u svom radu možemo koristiti 1-2 knjige. Ali to je neučinkovito, jer niti jedan od njih nećemo proći do kraja. Dobar učitelj ne uči samo dijete. Stalno prati rezultate svog rada, provodeći ispitivanja i testiranja. Ocjene se, naravno, ne postavljaju, ali to vam omogućuje prepoznavanje "slabosti" u pripremi djeteta. Da bismo riješili ove slabosti, odabiremo posebne vježbe. Istovremeno, tijekom jedne akademske godine, studirajući s jednim djetetom, dobar učitelj može iskoristiti do deset različitih pogodnosti! Učinkovitost takvog rada bit će nekoliko puta veća, ali postavlja se pitanje isplativosti takvog posla. Prosječna cijena jednog dodatka iznosi 300-400 rubalja. Ali malo je vjerojatno da će pokriti sve teme. U prosjeku su potrebna tri dodatka za pripremu studenta u jednoj godini iz jednog predmeta. A ako se učitelj bavi s njim u nekoliko disciplina odjednom? Da budem iskren: većina učitelja preuzima osnovne nastavne materijale na Internetu, biraju zadatke na temelju potreba određenog učenika i ispisuju ih po potrebi na pisaču. Teško je reći je li dobro ili loše. Za izdavače i autore najvjerojatnije je loše. Iako gotovo svaki učitelj ima priručnike koji u svom radu koristi u tisku. Izuzetno je nezgodno tražiti potrebni materijal u elektroničkoj datoteci ili u hrpi razbacanih listova, pa učitelj ima osnovne, najčešće korištene, priručnike u tisku ili u obliku knjige. Bez obzira na to, troškovi kupnje pogodnosti (ili uvrštavanja u njih) bit će prilično veliki. Ti se troškovi najvjerojatnije klasificiraju kao trajni. Na primjer, potrebno mi je otprilike 1, 5-2 tisuće rubalja mjesečno za kupnju novih pogodnosti. A ovo nije tako velik iznos. Činjenica je da većinu knjiga kupujem od trgovaca rabljenim knjigama. Uštede nisu tako velike. Iako sve ovisi o sreći. Tako, na primjer, nova knjiga prosječnog volumena košta 200-300 rubalja, a cijena rabljenih knjiga varira od 50 do 500 rubalja, ne računajući troškove isporuke. Međutim, mnogi učitelji vole da stare udžbenike ne toliko zbog niže cijene, već zbog prikladnijeg oblika prezentacije, promišljene strukture i razrade vježbi. U svakom slučaju, budite spremni na prilično velike troškove materijala za rad. "

Posebnu pozornost treba posvetiti pitanju autorskih prava za programe obuke koje su razvili nastavnici. Ovo pitanje nije tako besmisleno. Postoje dva polarna stajališta na ovaj rezultat. Neki stručnjaci smatraju da ako autorska tehnika djeluje kao osnova razvijenog programa, sva prava pripadaju njegovom programeru. No, nisu se svi učitelji složili s tim gledištem. "Da, mogu uzeti kao osnovu određenu tehniku ​​ili tehnologiju. - priznaje učitelj matematike Eugene M. iz Novorossiyska. - Ipak, ja ga, u svakom slučaju, ne koristim u "čistom" obliku. Kombiniram je s dvije ili tri ili više drugih tehnika, metoda rada, dodajem svoje vježbe i testove, svoje tehnike i zadatke. Zapravo, moja modificirana verzija, iako utemeljena na specifičnoj tehnici, u svom konačnom obliku često s tim nema praktički nikakve veze. I opet, razmislimo o tome što je tehnika. Если я разрабатывают именно методику работу, но при этом использую свои и частично чужие, частично заимствованные упражнения, то тут уже сложно говорить о соблюдении авторских прав. Это как в отношении настольных игр: с одной стороны, механика игры – это, несомненно, авторская разработка. А с другой стороны, с небольшими модификациями она не находится под защитой закона об авторских правах».

Međutim, najam prostorija, kupovina namještaja i nastavnog materijala, razvoj vlastitih programa obuke (iako na temelju razvoja drugih ljudi) - to je daleko od svih troškova koji trebaju biti planirani. Bez obzira koliko lijep bio vaš centar, bez oglašavanja vjerojatno nećete steći dovoljno kupaca. Koji je najbolji način oglašavanja vašeg ureda ili centra? Prema anketama i iskustvu većine ponavljača, najbolji način za napredovanje je putem interneta. Grupe na društvenim mrežama odlično funkcioniraju. „Naš trening centar se uvijek oglašavao samo putem interneta. Komercijalne teme provodimo na različitim tematskim forumima, kao i vlastite grupe na društvenim mrežama. - Anastasia N. iz Novorossiyska dijeli svoje iskustvo. - Naravno da treba puno vremena da vodimo grupe. Ali naš glavni izvor je naša web stranica. Ovdje objavljujemo korisne članke za roditelje, tutorial preglede i smjernice. Potrebno je puno vremena za podršku web mjestu. Pogotovo kad uzmete u obzir da sam i ja time angažiran - osnivač centra. No, nakon godinu dana rada, razni izdavači knjiga počeli su nam kontaktirati. U početku je moja web stranica radila u formatu bloga. Kupio sam razne priručnike i na svojoj web stranici objavio kritike s opisima. A onda, kad se promet web mjesta dovoljno povećao, razni izdavači počeli su mi pisati s prijedlogom da na svojoj web stranici pišem i objavljujem recenzije svojih novih knjiga. Pristao sam na ovaj prijedlog, ali uz uvjet da ću svoje mišljenje napisati objektivno. Ne plaćam za to. Ali redovito dobivam nove udžbenike iz različitih disciplina. Iako, vjerojatno, ako nisam želio pisati recenzije i, što je još važnije, da nisam imao dovoljno slobodnog vremena za to, tada bi mi bilo isplativije kupiti ove knjige za svoj novac, nego trošiti svoje resurse na druge časove. S druge strane, većina naših učenika nas je pronašla putem web stranice centra i grupa na društvenim mrežama. Unatoč tome, slika tutora u posljednjih nekoliko godina značajno se promijenila - i s tim se ne možete osporiti. Ako su roditelji učenika prije pronalazili odgojitelje, koristeći uglavnom preporuke drugih majki i očeva, sada naši učenici često traže nastavnike sami. Istovremeno, oni također obraćaju pažnju na preporuke, ali preporuke su već potpuno drugačije vrste nego prije deset godina. Sada mišljenje potpuno stranca (posebno ako je to vršnjak) o određenom stručnjaku nije manje važno od povratnih informacija prijatelja ili njegovih roditelja. "

Sve ove značajke novog vremena izuzetno su važne za uzeti u obzir pri izradi programa za promociju vašeg centra (ili vi kao nastavnik, ako planirate samostalno raditi), kao i kada tražite nove i zadržavate stare kupce. Daljnji načini rasta vašeg poduzeća ovise o vašim interesima i željama. Većina učitelja isprva se bavi privatnom praksom, zatim otvara svoj vlastiti centar za obuku, a zatim povećava broj podružnica svog centra unutar grada, a ubuduće u drugim regijama. Neki radije razvijaju vlastite tečajeve i programe obuke, a zatim ih prodaju. Međutim, obje su mogućnosti sasvim moguće kombinirati.

Sysoeva Lilia

(c) www.clogicsecure.com - portal za poslovne planove i vodiče

2019/08/18